Noile Planuri cadru și Programele școlare (Curriculum-CRR) ce vor intra în vigoare începând cu clasa a IX-a a anului școlar 2026 – 2027

Noile Planuri cadru și Programele școlare (Curriculum-CRR) ce vor intra în vigoare începând cu clasa a IX-a a anului școlar 2026 – 2027

Începând cu anul școlar 2026–2027, pentru elevii care vor intra în clasa a IX-a se vor aplica noile planuri-cadru și programe școlare aferente (Curriculumului de specialitate CRR), aprobate prin ordine ale ministrului educației și cercetării în anul 2025. Aceste documente normative vizează restructurarea ofertei curriculare la nivel liceal, cu accent pe coerență, adaptare la profilul și filiera de studiu, precum și pe corelarea mai strânsă dintre competențele formate și cerințele pieței muncii și ale societății contemporane.

1. Planurile-cadru pentru învățământul liceal

1.1. Învățământ liceal cu frecvență zi

Planurile-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi sunt aprobate prin Ordinul nr. 4.350 din 20.06.2025, care stabilește structura disciplinelor, numărul de ore și repartiția acestora pe arii curriculare pentru toate filierele, profilurile și specializările.

O R D I N nr. 4.350/20.06.2025 privind aprobarea planurilor-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi

De un interes deosebit pentru filiera tehnologică este Anexa nr. 9, care reglementează planul-cadru pentru:

• filiera tehnologică;
• profilul servicii;
• domeniile de pregătire de bază: comerț, turism și alimentație, respectiv estetica și igiena corpului omenesc;
• toate specializările și calificările profesionale;
• clasele a IX-a – a XII-a.

Anexa nr. 9: Plan-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi, filiera tehnologică, profilul servicii, domeniile de pregătire de bază comerț, turism și alimentație, respectiv estetica și igiena corpului omenesc, toate specializările/calificările profesionale, clasele a IX-a – a XII-a.

Acest plan-cadru reflectă o abordare integrată a formării generale și de specialitate, menținând disciplinele de cultură generală esențiale și consolidând ponderea pregătirii profesionale specifice domeniului ales.

1.2. Învățământ liceal cu frecvență serală și redusă

Pentru învățământul liceal cu frecvență serală și redusă, cadrul normativ este stabilit prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 6.873/2025. Acest ordin aprobă planurile-cadru pentru:

• învățământul liceal special cu frecvență zi;
• învățământul liceal cu frecvență zi, inclusiv clasele cu predarea unei limbi moderne în regim intensiv sau bilingv;
• clasele cu predarea disciplinei informatică în regim intensiv;
• învățământul liceal cu frecvență serală și redusă.

Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 6.873/2025 privind aprobarea planurilor-cadru pentru învățământul liceal special cu frecvență zi, învățământul liceal cu frecvență zi, pentru clasele cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv/bilingv, învățământul liceal cu frecvență zi, pentru clasele cu predare a disciplinei informatică în regim intensiv, și învățământul liceal cu frecvență seral/redusă – Ordinul integral este disponibil AICI

Planurile-cadru pentru seral sunt adaptate specificului acestui tip de învățământ, printr-o structură flexibilizată a orarului și printr-o organizare a conținuturilor care să permită parcurgerea coerentă a competențelor prevăzute pentru nivelul liceal.

2. Programele școlare. (Curriculumul de specialitate – CRR)

Programele școlare asociate noilor planuri-cadru pentru învățământul liceal cu frecvență zi sunt aprobate prin Ordinul nr. 6.930/2025. Aceste programe reprezintă Curriculumul de Referință Revizuit și se aplică începând cu clasa a IX-a, odată cu intrarea în vigoare a noilor planuri-cadru.

Ordin nr. 6930/2025 pentru aprobarea programelor școlare asociate disciplinelor prevăzute în Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 4.350/2025 privind aprobarea planurilor-cadru pentru învățământul liceal cu  frecvență zi. Ordinul integral este disponibil AICI sau aici

Pentru filiera tehnologică, au fost elaborate programe distincte, corespunzătoare fiecărui domeniu de pregătire profesională, care definesc:

• competențele generale și specifice;
• conținuturile de învățare;
• exemple de activități didactice;
• repere metodologice pentru evaluare.

2.1. Comerț

Pentru domeniul de pregătire profesională Comerț, se aplică Curriculumul CRR Comerț, clasa a IX-a, 2026–2027, aprobat prin Ordinul nr. 6.930/2025. Programul pune accent pe formarea competențelor economice de bază, pe înțelegerea mecanismelor comerciale și pe dezvoltarea abilităților necesare activităților specifice domeniului serviciilor comerciale.

CURRICULUM pentru clasa a IX-a ÎNVĂȚĂMÂNT LICEAL – FILIERA TEHNOLOGICĂ, Domeniul de pregătire profesională: COMERŢ – CRR Comerț clasa a IX-a 2026-2027 OME_6930

2.2. Estetica și igiena corpului omenesc

Pentru domeniul Estetica și igiena corpului omenesc, programul școlar CRR pentru clasa a IX-a, valabil din anul școlar 2026–2027, urmărește formarea competențelor fundamentale privind îngrijirea corpului, igiena, sănătatea și estetica, în corelație cu standardele profesionale și cu cerințele actuale ale pieței serviciilor de profil.

CURRICULUM pentru clasa a IX-a ÎNVĂȚĂMÂNT LICEAL – FILIERA TEHNOLOGICĂ, Domeniul de pregătire profesională: ESTETICA ȘI IGIENA CORPULUI OMENESC  – CRR Estetica clasa a IX-a 2026-2027 OME_6930

2.3. Turism și alimentație

În domeniul Turism și alimentație, Curriculumul CRR pentru clasa a IX-a, aprobat prin Ordinul nr. 6.930/2025, este orientat spre dezvoltarea competențelor inițiale necesare activităților din turism și alimentație publică, cu accent pe servicii, relația cu clientul, siguranță alimentară și organizarea activităților specifice.

CURRICULUM pentru clasa a IX-a ÎNVĂȚĂMÂNT LICEAL – FILIERA TEHNOLOGICĂ, Domeniul de pregătire profesională: TURISM ŞI ALIMENTAŢIE – CRR Turism și alimentație clasa a IX-a 2026-2027 OME_6930

3. Considerații finale

Noile planuri-cadru și programele școlare reprezintă un pas important în modernizarea învățământului liceal, în special a filierei tehnologice. Aplicarea lor începând cu clasa a IX-a, anul școlar 2026–2027, presupune o adaptare atentă a demersului didactic, a proiectării curriculare și a strategiilor de evaluare, astfel încât obiectivele de formare să fie atinse în mod coerent și eficient. Implementarea acestui cadru curricular revizuit oferă premisele unei educații mai relevante, mai flexibile și mai bine corelate cu nevoile elevilor și ale societății.